習(xí)近平總書記對宣傳思想文化工作提出的“七個著力”重要要求，其中一個重要方面就是“著力賡續(xù)中華文脈、推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展”。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神命脈，是涵養(yǎng)社會主義核心價值觀的重要源泉，也是我們在世界文化激蕩中站穩(wěn)腳跟的堅實根基。傳承弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，使其煥發(fā)更大活力，是推進(jìn)社會主義文化強(qiáng)國建設(shè)、增強(qiáng)文化自信的重要內(nèi)容。新時代新征程，我們要堅持守正創(chuàng)新理念，既傳承好傳統(tǒng)文化中富有生命力的文化元素、文化內(nèi)涵，又要創(chuàng)新推動傳統(tǒng)文化煥發(fā)新活力，使其真正成為民族凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉。
加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育。教育教學(xué)的過程，實質(zhì)上是一個有目的、有計劃的文化傳承、以文化人的過程。推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化煥發(fā)新活力，必須積極發(fā)揮教育的文化傳承功能。一是立足豐厚的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源，將其充分融入教育教學(xué)全過程?？茖W(xué)制定系統(tǒng)而全面的傳統(tǒng)文化教育整體規(guī)劃，建立長效監(jiān)督激勵機(jī)制，定期評估教育成效，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保取得應(yīng)有教育成效。做好課程設(shè)置，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化納入哲學(xué)、思政等必修課程之中，使其成為學(xué)生知識體系不可或缺的一部分。開設(shè)相關(guān)選修課程，從多個角度、多個層級增強(qiáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的影響力與感染力，并引導(dǎo)學(xué)生加深理解、認(rèn)同和運(yùn)用。二是堅持理論與實踐結(jié)合，豐富優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的實踐教育。將課堂教育與實踐活動緊密結(jié)合，有效提高學(xué)生對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的接受度與認(rèn)可度。例如以重要傳統(tǒng)節(jié)日為載體，開展校園主題活動，引導(dǎo)學(xué)生深入了解傳統(tǒng)節(jié)日蘊(yùn)含的深厚文化底蘊(yùn)。充分利用紅色教育基地、歷史文物古跡等資源，組織學(xué)生實地參觀學(xué)習(xí)，讓學(xué)生身臨其境地感受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力與生生不息的生命力，加深學(xué)生的認(rèn)識與理解，激發(fā)他們主動傳承弘揚(yáng)的熱情，并從中汲取精神養(yǎng)分，不斷提升自身的人文素養(yǎng)與綜合能力。
發(fā)揮文化遺產(chǎn)的文化傳承作用。文化遺產(chǎn)承載著中華民族的基因和血脈，是不可再生、不可替代的中華優(yōu)秀文明資源。推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化煥發(fā)新活力，應(yīng)充分激發(fā)文化遺產(chǎn)的文化傳承效能。要系統(tǒng)梳理文化遺產(chǎn)等傳統(tǒng)文化資源，深入挖掘傳統(tǒng)鄉(xiāng)土文化。一方面，通過廣泛搜集地方志、歷史檔案、民間傳說集等文獻(xiàn)資料，結(jié)合田野調(diào)查與口述歷史，全面、系統(tǒng)地梳理相關(guān)傳統(tǒng)文化與鄉(xiāng)土文化資源，在更好地還原歷史真相基礎(chǔ)上，深入挖掘那些鮮為人知卻極具價值的文化元素。另一方面，注重物質(zhì)文化遺產(chǎn)與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的雙重保護(hù)。對物質(zhì)文化遺產(chǎn)來說，保護(hù)是利用的前提。應(yīng)制定嚴(yán)格的保護(hù)政策，明確保護(hù)范圍和措施，防止因人為破壞或自然侵蝕而導(dǎo)致的損失，同時通過打造文化景區(qū)、建立博物館等方式，將物質(zhì)文化遺產(chǎn)轉(zhuǎn)化為旅游資源，讓更多人了解并欣賞其中蘊(yùn)含的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化獨(dú)特魅力。要加強(qiáng)對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的記錄與整理，通過文字、影像等方式，將其轉(zhuǎn)化為可供研究與傳播的文獻(xiàn)資料，引導(dǎo)更多人參與到保護(hù)與傳承工作中。大力培養(yǎng)文化遺產(chǎn)保護(hù)傳承領(lǐng)域人才，用好師承制這個人才培養(yǎng)的“主渠道”，鼓勵經(jīng)驗豐富的專家與青年學(xué)者結(jié)對子，通過一對一指導(dǎo)，傳承實踐經(jīng)驗，引導(dǎo)年輕人學(xué)習(xí)并傳承文化技藝，確保這些寶貴的文化技藝得以延續(xù)。高校作為傳承保護(hù)的重要主體，應(yīng)積極探索“項目制”招生模式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中走進(jìn)考古發(fā)掘現(xiàn)場、文化創(chuàng)意公司等，在真實產(chǎn)業(yè)環(huán)境中提高專業(yè)技能。此外，應(yīng)建立健全文化遺產(chǎn)保護(hù)人才庫，以科學(xué)機(jī)制促進(jìn)人才流動與合理配置，為文化遺產(chǎn)傳承保護(hù)提供人才支撐。
推動傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展。與時代結(jié)合守正創(chuàng)新，是當(dāng)今優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展的重要路徑。為此，首先應(yīng)結(jié)合社會發(fā)展實際需求推動創(chuàng)新創(chuàng)造。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之所以傳承至今而經(jīng)久不衰，就是因為總是不斷適應(yīng)現(xiàn)實社會需求，不斷豐富和深化其文化內(nèi)涵，并形成了多元一體的文化格局。發(fā)展過程中，從“批判地繼承”到“揚(yáng)棄地繼承”，再到創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，我們用科學(xué)的發(fā)展傳承理念推動其更好地與現(xiàn)代社會發(fā)展緊密結(jié)合。例如，借助現(xiàn)代科技手段，將傳統(tǒng)文化以數(shù)字化形式呈現(xiàn)，使古老的文化遺產(chǎn)煥發(fā)新的生命力；對傳統(tǒng)手工藝品、民俗活動等進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計，使之更符合當(dāng)代人的審美和生活方式，在融入我們生活的同時，自身擁有更強(qiáng)大的生命力。其次，要打造具有地域特色的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化品牌。每個地域都有其獨(dú)特的歷史背景和傳統(tǒng)文化資源，這些元素是打造傳統(tǒng)文化品牌的重要素材。要深入挖掘地域傳統(tǒng)文化精髓，提煉出具有代表性和獨(dú)特性的文化符號，并結(jié)合現(xiàn)代設(shè)計理念，打造出既具有傳統(tǒng)韻味又符合現(xiàn)代審美的文化品牌。如，將地方傳統(tǒng)圖案、色彩、材質(zhì)等融入品牌設(shè)計中，形成獨(dú)特的視覺風(fēng)格，增強(qiáng)產(chǎn)品和品牌的辨識度及市場競爭力。最后，要深化科學(xué)技術(shù)在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化發(fā)展傳承中的應(yīng)用。推動文化和科技有效融合，持續(xù)開發(fā)、整合優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源，借助人工智能、大數(shù)據(jù)、VR、AR等技術(shù)，讓傳統(tǒng)文化中的文字、圖畫、故事“活”起來、“動”起來、“火”起來。對于某些特殊的傳統(tǒng)文化形式，可以依托現(xiàn)代科技，通過拍照、掃描、錄像、情景還原再現(xiàn)等多種方式，豐富其呈現(xiàn)手段和表現(xiàn)力，持續(xù)激活中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化生命力。
